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Einführung
In diesem Versuch geht es darum, ein Ei in eine Flasche zu bekommen – und auch wieder heraus. Ein ganz faszinierender Trick, bei dem ein paar Streichhölzer zum Einsatz kommen.
Aufgaben
Zieht aus der Box jeweils ein Kärtchen. Darauf seht ihr ein Symbol. Jene Kinder, die das gleiche Symbol gezogen haben bilden eine Gruppe. Teilt euch in der Klasse auf, sodass jede Gruppe genügend Platz habt. Ihr bekommt von mir die Materialien.
Zusätzlich bekommt jede/r von euch ein Forscherblatt, wo ihr wichtige Informationen über das Experminet notiert. Schreibt die Materialien auf. Füllt den Lückentext zum Vorgang aus.
Am Ende beschreibt ihr in euren eignen Worten, was ihr beobachtet.
Zur Orientierung findet ihr hier die Durchführung des Experiments:
https://www.experimentis.de/experimente-versuche/gas-wasser-luft/luftdruck-ei-flasche/#eier
Anbei noch ein Video, falls ihr Schwierigkeiten habt. Schaut das Video ab Minute 6:27
https://www.youtube.com/watch?v=WYnivk-9ki8
Materialien
Evaluation
Präsentation / schriftliche Arbeit |
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1 |
2 |
3 |
4 |
Punkte |
Organisation |
Zuhörer / Leser verstehen die Präsentation nicht. (Kein logischer Aufbau) |
Zuhörer / Leser haben Mühe, die Präsentation zu verstehen. (Ungeordnete Informationen) |
Zuhörer / Leser verstehen die Präsentation. (Logischer Aufbau) |
Zuhörer / Leser verstehen die Präsentation sehr gut. (Logischer, interessanter Aufbau) |
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Inhalt / Wissen |
SchülerIn hat die Inhalte nicht verstanden, kann Fragen zum Thema nicht beantworten. |
SchülerIn hat Mühe mit den Inhalten, kann nur ganz grundlegende Fragen zum Thema beantworten. |
SchülerIn versteht die Inhalte, hat aber noch Mühe, Zusammen-hänge zu erkennen. |
SchülerIn versteht Inhalte, erkennt Zusammenhänge und kann diese erklären. |
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Darstellung |
Darstellung nicht ansprechend, unsauber |
Recht saubere Darstellung, Bilder zu Text vorhanden |
Saubere Darstellung, passende Bilder zu Text vorhanden |
Sehr ansprechende Darstellung, Text wird durch ideale Bilder hervorgehoben. |
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Grammatik / Rechtschreibung |
Text enthält viele Grammatik- und Rechtschreibefehler |
Text enthält einige Grammatik- und Rechtschreibefehler |
Text enthält wenige Grammatik- und Rechtschreibefehler |
Text enthält keine Grammatik- und Rechtschreibefehler |
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Präsentation (mdl.) |
SchülerIn murmelt, Aussprachefehler, liest ab, spricht eindeutig zu leise, schlechte Haltung vor Zuhörern |
SchülerIn spricht undeutlich, liest ab, spricht nur für vorderste Zuhörer laut genug |
Laut und klare Sprache, freie Präsentation |
Sehr gut verständliche Sprache, freies Referieren, interessante Präsentation |
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Total |
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Präsentation
Eine Gruppe, die besonders brav gearbeitet hat, darf nun das Experiment vorzeigen. Gleichzeitig erklärt ein anderes Kind aus der Gruppe den Vorgang. Am Schluss wird die Beobachtung vorglesen.
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