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Der Gummibärchen-Taucher

Der Gummibärchen-Taucher 

Experiment

 

 

Aufgabe: 

  1. Schau dir das Video des Experiments "Der Gummibärchen-Taucher" genau an.
  2. Probiere das Experiment selbst zuhause aus!
  3. Beschreibe in eigenen Worten, was du beobachten konntest und was mit dem Gummibärchen passiert. 
  4. Finde eine eigene Lösung dafür, wieso das Gummibärchen nicht nass oder nass wird.
  5. Trage deine Ergebnisse in deinen Forscherpass ein und zeichne dein Ergebnis. 

 

Material:

Für dieses Experiment brauchst du

 

Durchführung:

  1. Zuerst füllst du in die Glasschüssel etwas Wasser. Du kannst das Wasser auch mit etwas Tinte einfärben, damit du das Experiment besser beobachten kannst.
  2. Danach setzt du das Alu-Schälchen auf die Oberfläche des Wassers. 
  3. In die Alu-Schale legst du nun dein vorbereites Gummibärchen.
  4. Stülpe nun über dein Gummibärchen-Schiff ein Trinkglas. 
  5. Drücke das Glas schnell bis zum Boden der Glasschüssel hinunter. 
  6. Siehe nach, ob das Gummibärchen nass oder trocken ist. 

 

Präsentation:

Am Anfang der nächsten Stunde erzählst du uns von deinen persönlichen Ergebnissen und Erfahrungen mit dem Experiment. Stelle auch deine persönliche Erklärung für das Experiment kurz vor.

 

Evaluation:

Name:___________________              LehrerIn:_________________

 

Datum:__________________              WebQuest:________________

 

Präsentation / schriftliche Arbeit

 

1

2

3

4

Punkte

Organisation

Zuhörer / Leser verstehen die Präsentation nicht. (Kein logischer Aufbau)

Zuhörer / Leser haben Mühe, die Präsentation zu verstehen. (Ungeordnete Informationen)

Zuhörer / Leser verstehen die Präsentation. (Logischer Aufbau)

Zuhörer / Leser verstehen die Präsentation sehr gut.

(Logischer, interessanter Aufbau)

 

 

_______

Inhalt / Wissen

SchülerIn hat die  Inhalte nicht verstanden, kann Fragen zum Thema nicht beantworten.

SchülerIn hat Mühe mit den Inhalten, kann nur ganz grundlegende Fragen zum Thema beantworten.

SchülerIn versteht die Inhalte, hat aber noch Mühe, Zusammen-hänge zu erkennen.

SchülerIn versteht Inhalte, erkennt Zusammenhänge und kann diese erklären.

 

 

_______

Darstellung

Darstellung nicht ansprechend, unsauber

Recht saubere Darstellung, Bilder zu  Text vorhanden

Saubere Darstellung, passende Bilder zu Text vorhanden

Sehr ansprechende Darstellung, Text wird durch ideale Bilder hervorgehoben.

 

 

_______

Präsentation (mdl.)

SchülerIn murmelt, Aussprachefehler, liest ab, spricht eindeutig zu leise, schlechte Haltung vor Zuhörern

SchülerIn  spricht undeutlich, liest ab, spricht nur für vorderste Zuhörer laut genug

Laut und klare Sprache, freie Präsentation

Sehr gut verständliche Sprache, freies Referieren, interessante Präsentation

 

 

_______

 

 

 

 

Total

 

 

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Kommentar LehrerIn:

 

 

Viel Spaß beim Entdecken :-)

 

 

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