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1399 | 2171 | 280 | 2013-09-29 | 2019-11-20 | BY-SA | 123Spanishtutor | Español | A1- | 126 | | | 2 | | Beginners - Identify basic objects | Spanish, identify basic objects, video, learn Spanish with videos | | 0 |
1591 | 1614 | 77 | 2014-01-09 | | BY-SA | 123Spanishtutor | Español | A1- | 54 | | | 1 | | Ser o estar | | | 1 |
8318 | 480 | 138 | 2020-02-13 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1- | 75 | | | 1 | 2 | COOL - Cádiz [Más info] | Cádiz, turismo, cultura | | 1 |
8115 | 701 | 143 | 2020-01-17 | 2021-07-30 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1- | 259 | | 1:39 | 2 | 1 | COOL - La lista de la compra (The shopping list) | Vídeo humorístico: los personajes negocian la lista de la compra | | 0 |
8325 | 484 | 1 | 2020-02-14 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1- | 2 | | | 1 | | COOL - La lista de la compra [actividades] | La lista de la compra. Alimentos, comidas y consumiciones | | 1 |
8204 | 437 | 12 | 2020-01-31 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1- | 52 | | 1:39 | 1 | | COOL - La lista de la compra [traducción] | La lista de la compra. Alimentos, comidas y consumiciones | | 0 |
8300 | 595 | 77 | 2020-02-13 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1- | 208 | | 1:39 | 2 | 1 | COOL - Mi rutina (My daily routine) | Vídeo humorístico | | 0 |
8326 | 475 | 0 | 2020-02-14 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1- | 2 | | | 1 | | COOL - Mi rutina [actividades] | Rutina. Horarios y actividades. | | 0 |
8311 | 361 | 16 | 2020-02-13 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1- | 49 | | 1:39 | 1 | | COOL - Mi rutina [traducción] | La lista de la compra. Alimentos, comidas y consumiciones | | 0 |
6031 | 5400 | 4 | 2017-10-17 | | BY-SA | gbarrainkua | Español | A1- | 15 | | | 2 | | Prueba Safety | resumen | | 0 |
9070 | 237 | 14 | 2020-12-08 | 2020-12-08 | BY-SA | master dla | Español | A1 | 26 | | | 1 | 1 | a Test El uso básico de los pronombres interrogativos en español | | | 1 |
1561 | 1228 | 333 | 2013-12-21 | 2013-12-21 | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 173 | | | 1 | | Breve historia del crucigrama | Historia del crucigrama. | | 0 |
3271 | 832 | 28 | 2015-11-13 | | BY-SA | gomezinma | Español | A1 | 31 | | | | | Canción de los días de la semana | | | 0 |
1532 | 1298 | 210 | 2013-12-09 | 2020-02-13 | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 67 | | 3:01 | 3 | 1 | COOL - Cádiz | Presentación turística de Cádiz. Descripción de lugares, de ambientes y de sensaciones | | 0 |
8327 | 383 | 0 | 2020-02-14 | 2020-09-08 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1 | 2 | | | 1 | | COOL - Me gustas tú [actividades] | Ejercicios sobre el verbo GUSTAR. | | 1 |
8165 | 366 | 3 | 2020-01-21 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1 | 160 | | | 3 | | COOL - Me gustas tú [actividades] | Ejercicios sobre el verbo GUSTAR. | | 0 |
8123 | 662 | 102 | 2020-01-20 | 2020-02-14 | BY-NC-SA | crisnavarro | Español | A1 | 421 | | 3:56 | 1 | | COOL - Me gustas tú [canción] | Una canción alegre de Manu Chao que nos ayuda a conocer el verbo GUSTAR. | | 0 |
921 | 1238 | 487 | 2013-01-16 | 2013-01-25 | BY-SA | yasinbahceci | Español | A1 | 207 | | | 2 | | El pueblo de Celia | | | 0 |
882 | 996 | 60 | 2012-12-12 | | BY-SA | yasemin | Español | A1 | 210 | | | | | El pueblo de Celia | | | 0 |
1562 | 1007 | 79 | 2013-12-21 | 2013-12-21 | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 141 | | | 4 | | Evacuados de Fukushima | Muchos evacuados de Fukushimano no quieren volver a sus casas. | | 0 |
9406 | 206 | 45 | 2021-06-08 | 2021-06-08 | BY-NC-SA | mmebrenner | Español | A1 | 25 | | 14 | 1 | | Introduction #1 | A brief introduction | | 0 |
1807 | 1343 | 76 | 2014-03-23 | 2014-09-26 | BY-SA | 123Spanishtutor | Español | A1 | 168 | | | 2 | | Learn Spanish by watching videos! - Beginners - Introduce yourself and a friend to others | Beginners - Introduce yourself and a friend to others | | 0 |
6030 | 1926 | 6 | 2017-10-17 | | BY-SA | luis carlos | Español | A1 | 12 | | | | | Prueba crear unidad | | | 0 |
4961 | 48159 | 141190 | 2017-03-31 | | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 11 | | | | | S1-2. Presentarse | Vocabulario del MOOC "Basic Spanish 1: Getting Started" (https://www.edx.org/course/basic-spanish-1-getting-started-upvalenciax-bsp101x) | | 3 |
4962 | 9519 | 32453 | 2017-03-31 | | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 7 | | | | | S3. Presentarse | Vocabulario del MOOC "Basic Spanish 1: Getting Started" (https://www.edx.org/course/basic-spanish-1-getting-started-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
4963 | 5546 | 15926 | 2017-03-31 | | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 9 | | | | | S4. La ropa | Vocabulario del MOOC "Basic Spanish 1: Getting Started" (https://www.edx.org/course/basic-spanish-1-getting-started-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
4964 | 5052 | 19265 | 2017-03-31 | 2017-03-31 | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 7 | | | | | S5. La casa | Vocabulario del MOOC "Basic Spanish 1: Getting Started" (https://www.edx.org/course/basic-spanish-1-getting-started-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
4965 | 3383 | 9212 | 2017-03-31 | | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 5 | | | | | S6. ¿Dónde está? | Vocabulario del MOOC "Basic Spanish 1: Getting Started" (https://www.edx.org/course/basic-spanish-1-getting-started-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
4966 | 3624 | 12324 | 2017-03-31 | | BY-SA | crisnavarro | Español | A1 | 6 | | | | | S7. En la calle | Vocabulario del MOOC "Basic Spanish 1: Getting Started" (https://www.edx.org/course/basic-spanish-1-getting-started-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
11391 | 445 | 1275 | 2023-06-02 | 2023-06-02 | BY-SA | agimeno | Español | A1 | 292 | | | | | Semana 1. La vida y el trabajo | Vocabulario del curso Basic Spanish 2: One Step Further. | | 0 |
11392 | 253 | 612 | 2023-06-02 | 2023-06-02 | BY-SA | agimeno | Español | A1 | 433 | | | | | Semana 2. La vida y la familia | Glosario para el MOOC Basic Spanish 2: One Step Further | | 0 |
11393 | 188 | 272 | 2023-06-02 | 2023-06-02 | BY-SA | agimeno | Español | A1 | 422 | | | | | Semana 3. La vida en la ciudad | Glosario para el MOOC Basic Spanish 2: One Step Further | | 0 |
11394 | 188 | 165 | 2023-06-02 | 2023-06-02 | BY-SA | agimeno | Español | A1 | 384 | | | | | Semana 4. La vida al aire libre | Glosario para el MOOC Basic Spanish 2: One Step Further | | 0 |
9403 | 222 | 20 | 2021-06-05 | 2021-06-05 | BY-SA | srapelirroja | Español | A1 | 261 | | 2:55 | | | Soy Yo | | | 0 |
1381 | 1054 | 21 | 2013-09-16 | 2013-09-16 | BY-SA | chelo | Español | A1 | 74 | | | 2 | | Trabalenguas - Tonguetwister | Click on the Listen button above the main window to hear the recording by Anna Comas-Quinn, then try to read the Spanish aloud by yourself. Remember the -rr- sound is produced by vibrating the tip of the tongue. Check out the Phonetics button to access a pronunciation resource by Iowa University. | | 0 |
11789 | 75 | 5 | 2023-12-12 | 2023-12-12 | BY-SA | master dla | Español | A1 | 200 | | | 2 | | Verbos Irregulares del Presente de Indicativo | En esta unidad trabajamos con los verbos irregulares en presente de indicativo. Tenemos una canción y su letra. Esta canción contiene verbos irregulares en presente de indicativo ya conjugados. Los alumnos, después, pueden acceder a una actividad para completar la letra con los verbos irregulares en presente de indicativo. | | 0 |
2199 | 1548 | 492 | 2014-08-19 | 2014-08-21 | BY-SA | bcaceres | Español | A2 | 516 | | | 2 | | ¿Qué es la Dieta Mediterránea? | | | 0 |
9031 | 242 | 27 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | A2 | 67 | | 6:48 | | | ¿SUNMI hablando español? | | | | 1 |
11786 | 67 | 58 | 2023-12-12 | 2023-12-12 | BY-SA | NicoletaSt | Español | A2 | 271 | | 3:42 | 2 | | Aprende los diminutivos | Esta actividad trata de aprender los diminutivos y como se suelen formar. | | 0 |
4934 | 17157 | 85560 | 2017-03-28 | 2017-03-28 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 437 | | 3:55 | | | Canción: La bicicleta | | | 0 |
6263 | 4020 | 1511 | 2018-01-03 | | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 66 | | | | | Canción: Quizás, quizás, quizás | Canción del MOOC "Basic Spanish 3", Universidad Politécnica de Valencia | | 0 |
1553 | 1143 | 61 | 2013-12-18 | 2014-03-04 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 337 | | 5:03 | 4 | | Canción: Y nos dieron las diez... | La canción "Y nos dieron las diez" cuenta la historia de un flechazo. | | 0 |
9019 | 329 | 15 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | A2 | 557 | | | | | Canción:Échame la culpa | | | 0 |
10050 | 150 | 4 | 2021-12-13 | 2021-12-13 | BY-SA | master dla | Español | A2 | 277 | | | | | Canción:Magia | | | 0 |
10107 | 151 | 0 | 2021-12-25 | 2021-12-25 | BY-SA | Changkun | Español | A2 | 23 | | | | | cocina: la ensalada de pollo | | | 0 |
8118 | 485 | 46 | 2020-01-19 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 168 | | 1:48 | 3 | | COOL- ¿Quieres aprender a bailar salsa? | La salsa o salsa cubana: baile latino de moda en todo el mundo. | | 0 |
8207 | 286 | 34 | 2020-02-03 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 183 | | | 2 | | COOL- ¿Quieres aprender a bailar salsa? - Solución | Solución al ejercicio de comprensión auditiva. | | 0 |
8208 | 231 | 0 | 2020-02-03 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 59 | | | 1 | | COOL- ¿Quieres aprender a bailar salsa?- Créditos | Créditos: imagen y documento audiovisual. | | 0 |
8290 | 257 | 3 | 2020-02-08 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 154 | | | 2 | | COOL- ¿Quieres aprender a bailar salsa?- Ejercicios sobre la Entrevista | Ejercicios sobre la entrevista. | | 0 |
8289 | 289 | 16 | 2020-02-08 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 437 | | | 2 | | COOL- ¿Quieres aprender a bailar salsa?- Entrevista | Entrevista al profesor de baile Manuel Mascarell. | | 0 |
8291 | 264 | 1 | 2020-02-08 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 220 | | | 2 | | COOL- ¿Quieres aprender a bailar salsa?- Solución a los ejercicios sobre la entrevista | Ejercicios corregidos. | | 0 |
8120 | 455 | 22 | 2020-01-19 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 63 | | 1:10 | 3 | | COOL- Animadora infantil | Documento audio: una animadora infantil describe su trabajo. | | 0 |
8182 | 216 | 0 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 49 | | | 1 | | COOL- Animadora infantil_ Créditos | Créditos de la foto y del documento audio y vídeo. | | 0 |
8170 | 266 | 7 | 2020-01-21 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 64 | | | 2 | | COOL- Animadora infantil_ Ejercicio de comprensión | Ejercicio de comprensión auditiva. | | 0 |
8172 | 239 | 2 | 2020-01-21 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 92 | | | 2 | | COOL- Animadora infantil_ SOLUCIÓN_Ejercicio de comprensión | Solución del ejercicio de comprensión auditiva. | | 0 |
8169 | 254 | 38 | 2020-01-21 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 144 | | | 1 | | COOL- Animadora infantil_Transcripción | Transcripción del audio sobre el trabajo de una animadora infantil. | | 0 |
8196 | 228 | 3 | 2020-01-26 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 47 | | | 1 | | COOL- El Camino de Santiago- Créditos | Créditos: autoría de las fotos y vídeo. Cesión gratuita de su uso en esta unidad didáctica. | | 0 |
8181 | 230 | 0 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 38 | | | 1 | | COOL- Sociología en la Universidad La Laguna- Créditos | Créditos: Fotos, vídeo y documento audio. | | 0 |
8175 | 267 | 5 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 65 | | | 2 | | COOL- Sociología en la Universidad La Laguna- Ejercicio de comprensión | Preguntas sobre el texto de presentación de la Universidad de La Laguna y los estudios de Sociología. | | 0 |
8176 | 277 | 10 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 131 | | | 2 | | COOL- Sociología en la Universidad La Laguna- Ejercicio de gramática | Solución al ejercicio de gramática. | | 0 |
8180 | 228 | 0 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 21 | | | 1 | | COOL- Sociología en la Universidad La Laguna- Más información | | | 0 |
8179 | 236 | 1 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 131 | | | 2 | | COOL- Sociología en la Universidad La Laguna- SOLUCIÓN- Ejercicio de gramática | Ejercicios gramaticales. | | 0 |
8177 | 211 | 3 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 69 | | | 2 | | COOL- Sociología en la Universidad La Laguna- SOLUCIÓN-Ejercicio de comprensión | Respuestas a las preguntas de comprensión. | | 0 |
8174 | 190 | 9 | 2020-01-22 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 144 | | | 1 | | COOL- Sociología en la Universidad La Laguna- Transcripción | Transcripción de la presentación del Grado en Sociología impartido en la Universidad de La Laguna en Canarias. | | 0 |
8117 | 485 | 72 | 2020-01-19 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 195 | | | 3 | | COOL-El Camino de Santiago | Esta unidad describe el Camino de Santiago.Se proponen dos ejercicios: un ejercicio de comprensión lectora y un ejercicio de comprensión audio. | | 0 |
8166 | 327 | 7 | 2020-01-21 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 68 | | | 2 | | COOL-El Camino de Santiago _ Ejercicio de comprensión | El Camino de Santiago: experiencia de un peregrino. | | 0 |
8167 | 310 | 23 | 2020-01-21 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 100 | | | 2 | | COOL-El Camino de Santiago _ SOLUCIÓN_Ejercicio de comprensión | Respuestas correctas del ejercicio de comprensión lectora. | | 0 |
8173 | 179 | 18 | 2020-01-21 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 431 | | | 1 | | COOL-El Camino de Santiago_Transcripción | Transcripción de la entrevista a un peregrino. | | 0 |
8194 | 286 | 13 | 2020-01-26 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 113 | | 3:19 | 3 | | COOL-El camino de Santiago-Vídeo | Entrevista a un peregrino. | | 0 |
8195 | 196 | 4 | 2020-01-26 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 145 | | | 2 | | COOL-El Camino de Santiago-Vídeo-SOLUCIÓN | Solución al ejercicio de comprensión del documento audiovisual. | | 0 |
8119 | 384 | 2 | 2020-01-19 | 2020-07-09 | BY-NC | mercedeslosan | Español | A2 | 88 | | 1:00 | 4 | | COOL-Sociología en la Universidad de La Laguna (Canarias) | Un graduado en Sociología de la Universidad de La Laguna (Canarias) presenta su Facultad y sus estudios universitarios. | | 0 |
1533 | 2164 | 109 | 2013-12-09 | 2020-01-20 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 261 | | 1:09 | 2 | | El casco plegable | Presentación de un invento: un casco plegable para ciclistas urbanos. | | 0 |
2198 | 987 | 132 | 2014-08-14 | 2014-08-28 | BY-SA | bcaceres | Español | A2 | 487 | | 1:49 | 2 | | El mate: una forma de compartir | | | 0 |
2204 | 2984 | 71 | 2014-08-20 | 2014-08-30 | BY-SA | bcaceres | Español | A2 | 623 | | | 2 | | Gazpacho de pepino: la bebida ideal tras un fin de semana de excesos | | | 0 |
377 | 877 | 17 | 2012-06-19 | 2012-06-19 | BY-SA | fred | Español | A2 | 251 | | | 1 | | Jueves (Unit made by students from Evora in Portugal) | | | 0 |
9036 | 182 | 13 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | A2 | 312 | | 3:13 | | | La canción: La libertad | | | 0 |
9009 | 212 | 12 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | A2 | 511 | | 4:17 | | | La canción: Secreto | Es una canción española para aprender un poco de español sencillo. | | 0 |
7234 | 634 | 5 | 2018-12-03 | | BY-SA | master dla | Español | A2 | 255 | | | 2 | | la diferencia entre hai y ye en chino | Este polimedia nos va a servir para expresar la diferencia entre hai y ye en chino. Primero haremos una pequeña introducción, veremos la regla de uso a través de algunos ejemplos, y luego haremos unos ejercicios y al final presentaremos resumen. | | 0 |
2195 | 1148 | 68 | 2014-08-12 | 2014-08-21 | BY-SA | bcaceres | Español | A2 | 965 | | | 2 | | La fruta y sus beneficios | | | 0 |
10499 | 129 | 36 | 2022-06-05 | 2022-06-05 | BY-SA | Profe Burke | Español | A2 | 313 | | | | | La Gozadera Letras | | | 0 |
11201 | 234 | 942 | 2022-11-12 | 2022-12-11 | BY-SA | AScott526 | Español | A2 | 265 | | | | | La rutina de Marcos | | | 0 |
348 | 962 | 22 | 2012-05-20 | | BY-SA | yasinbahceci | Español | A2 | 178 | | | 2 | | La Rutina Diaria De Elena | | | 0 |
1554 | 1203 | 100 | 2013-12-18 | 2013-12-18 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 114 | | 1:26 | 2 | | Lenguaje no verbal | Cómo utilizar el lenguaje corporal | | 0 |
2878 | 646 | 4 | 2015-05-16 | 2015-05-16 | BY-SA | almora | Español | A2 | 3125 | | | | | Live after oil | | | 0 |
1529 | 1048 | 67 | 2013-12-09 | 2013-12-22 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 571 | | 5:09 | 4 | | Mi vida normal | Pablo, un chico invidente de 16 años, nos cuenta cómo es un día normal en su vida. | | 0 |
297 | 1536 | 88 | 2012-04-18 | 2012-05-28 | BY-SA | fred | Español | A2 | 254 | | | 1 | | Montaje de un enchufe | | | 0 |
7240 | 565 | 2 | 2018-12-03 | | BY-SA | master dla | Español | A2 | 442 | | | 1 | | peppa pig —Cortar la hierba. | El césped ha crecido tan alto que la pelota de Peppa y George se pierde en él. El Abuelo salva el día con Betsy, su cortadora de césped motorizada. | | 0 |
2200 | 4034 | 19 | 2014-08-19 | | BY-SA | bcaceres | Español | A2 | 271 | | | | | Receta de sopaipillas (Chile) | | | 0 |
3411 | 3810 | 9381 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 172 | | | | | S1. Presentarse | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
3434 | 693 | 827 | 2016-01-07 | 2016-01-07 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 113 | | | | | S10. ¿Qué es? | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
3435 | 691 | 2094 | 2016-01-07 | 2016-01-07 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 310 | | | | | S11. ¿Cómo estás? | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
3436 | 677 | 1720 | 2016-01-07 | 2016-01-07 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 342 | | | | | S12. Ir de compras | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
3437 | 686 | 1275 | 2016-01-07 | 2016-01-07 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 325 | | | | | S13. ¿Qué quieres tomar? | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
3438 | 606 | 1203 | 2016-01-07 | 2016-01-07 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 347 | | | | | S14. Vida social | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
3439 | 635 | 1329 | 2016-01-07 | 2016-01-07 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 349 | | | | | S15. Profesiones | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 1 |
3440 | 3101 | 4790 | 2016-01-07 | 2016-01-07 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 472 | | | | | S16. Repaso y examen final | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 2 |
3412 | 1498 | 4725 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 152 | | | | | S2. La familia | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
3414 | 866 | 1756 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 149 | | | | | S3. La ropa | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
3415 | 913 | 3433 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 128 | | | | | S4. La casa | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
3416 | 819 | 1075 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 83 | | | | | S5. ¿Dónde está? | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
3417 | 734 | 1422 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 172 | | | | | S6. En la calle | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
3418 | 706 | 1247 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 142 | | | | | S7. El tiempo | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
3420 | 702 | 1076 | 2016-01-06 | 2016-01-07 | BY-SA | crisnavarro | Español | A2 | 183 | | | | | S8. Rutinas | Vocabulario del MOOC "Learn Spanish: Basic Spanish for English Speakers" (https://www.edx.org/course/learn-spanish-basic-spanish-english-upvalenciax-bsp101x) | | 0 |
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8618 | 700 | 159 | 2020-05-28 | 2020-05-28 | BY-SA | gobeyondangels | Español | A2 | 410 | | | | 1 | The Amish | | | 2 |
5792 | 430 | 12 | 2017-06-20 | 2017-06-20 | BY-SA | esterpf | Español | A2 | 1657 | | | 1 | 1 | the next generation of environmentalists | At the Harbour School in Hong Kong, TED Senior Fellow Cesar Harada teaches citizen science and invention to the next generation of environmentalists. He's moved his classroom into an industrial mega-space where imaginative kids work with wood, metal, chemistry, biology, optics and, occasionally, power tools to create solutions to the threats facing the world's oceans. There, he instills a universal lesson that his own parents taught him at a young age: "You can make a mess, but you have to clean up after yourself." | | 0 |
9232 | 159 | 10 | 2021-02-27 | 2021-02-27 | BY-SA | LauFG | Español | A2 | 220 | | | 3 | | The urban community | | | 0 |
11509 | 212 | 334 | 2023-07-22 | 2023-07-22 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 304 | | | | | Unidad 1: Mañana voy a empezar a estudiar español | Vocabulario de la Unidad 1: Mañana voy a empezar a estudiar español del MOOC de español como lengua extranjera Basic Spanish 3: Getting there | | 0 |
11510 | 126 | 70 | 2023-07-22 | 2023-07-22 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 371 | | | | | Unidad 2: ¿Qué tal tu día? | Vocabulario de la Unidad 2: ¿Qué tal tu día? del MOOC de español como lengua extranjera Basic Spanish 3: Getting there | | 0 |
11511 | 103 | 55 | 2023-07-22 | 2023-07-22 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 189 | | | | | Unidad 3: ¿Qué haces mañana? | Vocabulario de la Unidad 3: ¿Qué haces mañana? del MOOC de español como lengua extranjera Basic Spanish 3: Getting there | | 0 |
11512 | 139 | 186 | 2023-07-22 | 2023-07-22 | BY-SA | agimeno | Español | A2 | 441 | | | | | Unidad 4: ¿Dónde pasaste las vacaciones? | Vocabulario de la Unidad 4: ¿Dónde pasaste las vacaciones? del MOOC de español como lengua extranjera Basic Spanish 3: Getting there | | 0 |
12204 | 21 | 6 | 2024-12-03 | 2024-12-03 | BY-SA | lcavan | Español | A2+ | 165 | | 4:19 | 3 | | Qué Hiciste - Jennifer López | El video clip oficial de la canción 'Qué Hiciste' de Jennifer Lopez | | 0 |
2201 | 2882 | 129 | 2014-08-19 | 2014-08-27 | BY-SA | bcaceres | Español | B1 | 1048 | | | 1 | | ¿Cerveza o tinto de verano? | | | 0 |
187 | 23230 | 154 | 2012-01-24 | 2021-08-03 | BY-SA | agimeno | Español | B1 | 79 | | 5:35 | 3 | 15 | ¿Cómo se hace la paella valenciana? | Learn how to cook a traditional Valencian Paella. Understanding the language of instructions. | | 4 |
9010 | 185 | 13 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | B1 | 233 | | 1:20 | 2 | | ¿Por qué actuar ahora? | Una breve respuesta a una de las preguntas clave sobre el cambio climático: ¿Por qué actuar ahora? (Escrito por Myles Allen, David Biello y George Zaidan) | | 0 |
2720 | 817 | 21 | 2015-04-03 | 2015-04-15 | BY-SA | Mariate | Español | B1 | 186 | | | | | ¿Quién escribió la Cenicienta? | | | 0 |
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7236 | 515 | 3 | 2018-12-03 | | BY | master dla | Español | B1 | 216 | | | | | Canción sobre el amor《IF YOU》en español 中西歌词 | Esta es una canción coreana, cubierta en español. | | 0 |
1683 | 1096 | 58 | 2014-03-05 | 2014-03-05 | BY-SA | crisnavarro | Español | B1 | 282 | | 3:13 | 2 | | Canción: Mediterráneo | La canción preferida de los españoles, según el concurso de Televisión Española "Nuestra mejor canción" y según la revista Rolling Stone. | | 0 |
1401 | 848 | 8 | 2013-09-30 | 2013-12-18 | BY-SA | crisnavarro | Español | B1 | 282 | | 3:13 | 1 | | Canción: Mediterráneo | La canción preferida de los españoles, según el concurso de Televisión Española "Nuestra mejor canción" y según la revista Rolling Stone. | | 0 |
2681 | 920 | 90 | 2015-03-27 | | BY-SA | baladas | Español | B1 | 627 | | | 3 | | CISCO | | | 0 |
9023 | 234 | 0 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | B1 | 30 | | | | | CÓMO APRENDÍ CHINO? TIPS Y MÉTODOS | En este video les cuento cómo aprendí chino y qué métodos de estudio recomiendo para estudiar un idioma, fuera o dentro de clases. | | 0 |
8261 | 261 | 29 | 2020-02-06 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 167 | | 5:44 | 1 | | COOL - Espías de Internet | El derecho a la privacidad en Internet y el control (espionaje) de las grandes corporaciones sobre los usuarios son los dos temas que se tratan en este vídeo. También se habla de cómo las empresas trabajan en la publicidad selectiva. | | 0 |
8230 | 273 | 0 | 2020-02-04 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 526 | | 4:55 | 1 | | COOL - Ilusiones ópticas | La explicación a algunos interesantes ejemplos de ilusiones visuales o efectos ópticos. | | 0 |
8263 | 308 | 0 | 2020-02-06 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 6 | | 4:39 | 4 | | COOL - Las Médulas | Vamos a conocer el paraje de Las Médulas, unas antiguas minas romanas de oro. | | 0 |
8402 | 342 | 33 | 2020-03-06 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 161 | | 57 | 1 | | COOL - Las Médulas - Ruina Montium | Proceso del «ruina montium» | | 1 |
8206 | 543 | 2 | 2020-02-01 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 949 | | | 1 | 2 | COOL - Personalidad y lenguaje corporal | Tipos de personalidad según los gestos. | | 0 |
8262 | 214 | 198 | 2020-02-06 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 1057 | | 5:44 | 1 | | COOL - Transcripción vídeo Espías de Internet | Transcripción del vídeo Espías de Internet | | 0 |
8231 | 227 | 0 | 2020-02-04 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 754 | | | 1 | | COOL - Transcripción vídeo Ilusiones ópticas | | | 0 |
8264 | 193 | 2 | 2020-02-06 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B1 | 462 | | 4:39 | 2 | | COOL - Transcripción vídeo Las Médulas | Transcripción del vídeo sobre Las Médulas | | 0 |
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2202 | 1848 | 56 | 2014-08-19 | 2014-10-16 | BY-SA | bcaceres | Español | B1 | 1452 | | | 1 | | Entrevista a Mario Vargas Llosa sobre el actual nacionalismo catalán | | | 0 |
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8161 | 269 | 12 | 2020-01-21 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B2 | 1155 | | 8:34 | 1 | | COOL - Transcripción vídeo Conocer gente en Internet | Transcripción del vídeo en la unidad COOL - Conocer gente en Internet | | 0 |
8266 | 204 | 3 | 2020-02-06 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B2 | 889 | | 5:18 | 1 | | COOL - Transcripción vídeo El Grafeno | Transcripción del vídeo sobre el grafeno | | 0 |
8403 | 203 | 127 | 2020-03-06 | 2020-07-09 | BY-SA | sodisar | Español | B2 | 892 | | | 1 | | COOL - Transcripción vídeo Obsolescencia Programada | Vídeo que explica el fenómeno de la obsolescencia programa. Un segundo vídeo, en clave de ironía, nos presenta un dispositivo revolucionario: el Book. | | 0 |
1560 | 939 | 19 | 2013-12-21 | 2014-03-05 | BY-SA | crisnavarro | Español | B2 | 821 | | 5:19 | 4 | | El grafeno: ¿el material del futuro? | Descripción de los usos del grafeno. Divulgación científica. | | 0 |
7225 | 871 | 33 | 2018-12-03 | 2018-12-03 | BY-NC-SA | master dla | Español | B2 | 479 | | | | | El trabajo | Escena de la película "Martín Hache" (1997). Una reflexión sobre el paso de la adolescencia a la vida adulta y el papel de la persona dentro de la sociedad. El trabajo y la vida. | | 0 |
9024 | 199 | 36 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | B2 | 212 | | 1:50 | | | Fallas en Valencia | | | 1 |
891 | 3761 | 85 | 2012-12-13 | 2013-07-03 | BY-SA | fred | Español | B2 | 1456 | | 15:17 | 1 | | Guía para la edición de contenidos en Clilstore | Guía para la edición de contenidos en Clilstore | | 0 |
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10097 | 135 | 9 | 2021-12-14 | 2021-12-14 | BY-SA | jiahui guo | Español | B2 | 11 | | | | | Hijo de la luna - respuesta | | | 0 |
10092 | 167 | 3 | 2021-12-14 | 2021-12-14 | BY-SA | jiahui guo | Español | B2 | 256 | | | | | Hijo de la luna - Test | | | 0 |
10056 | 111 | 6 | 2021-12-13 | 2021-12-14 | BY-SA | jiahui guo | Español | B2 | 299 | | | | | Hijo de la luna - transcribir | | | 0 |
11867 | 54 | 10 | 2024-03-20 | 2024-03-20 | BY-SA | arturo | Español | B2 | 1 | | | | | Historia de españa: Física o Química | | | 0 |
5712 | 488 | 245 | 2017-05-11 | 2017-05-18 | BY-NC-SA | c_lopezcal | Español | B2 | 114 | | | | | Isabel Romera: "Asesinos de la Vega" | | | 0 |
5711 | 561 | 257 | 2017-05-11 | 2017-05-11 | BY-NC-SA | c_lopezcal | Español | B2 | 181 | | 1:56 | | | Joaquín Piqueras: "Teoría y psicología de la supervivencia" | | | 0 |
4827 | 753 | 283 | 2017-03-14 | 2017-05-17 | BY-NC-SA | c_lopezcal | Español | B2 | 96 | | 1:12 | | | Katy Parra: "Conclusiones dramáticas sobre la eternidad" | | | 0 |
9028 | 164 | 5 | 2020-11-24 | 2020-11-24 | BY-SA | master dla | Español | B2 | 302 | | 4:34 | | | LA CANCIÓN :cardigan | | | 0 |
10083 | 118 | 6 | 2021-12-14 | 2021-12-14 | BY | ruili0205 | Español | B2 | 301 | | | | | la transcripción del video | | | 0 |
1845 | 3464 | 33 | 2014-04-01 | 2014-04-18 | BY-SA | Aubrey4 | Español | B2 | 1204 | | 5:00 | 5 | | Las costumbres españolas | Las costumbres españolas: trajes, tópicos, las fiestas españolas | | 0 |
10085 | 119 | 1 | 2021-12-14 | 2021-12-14 | BY | ruili0205 | Español | B2 | 34 | | | | | las preguntas | | | 0 |
3709 | 492 | 0 | 2016-03-20 | | BY | Rojo87 | Español | B2 | 24 | | 7:50 | 2 | | Mendel laws | This unit explains the three Mendel Laws of the inheritance. These laws are the basis to understand the genetics. There are extra materials to understand the concepts. | | 0 |
206 | 1116 | 79 | 2012-01-26 | 2014-04-19 | BY-SA | Ana | Español | B2 | 453 | | 3:15 | 1 | | Museo del Prado | | | 0 |
1569 | 880 | 11 | 2013-12-30 | 2014-06-26 | BY-SA | crisnavarro | Español | B2 | 351 | | 5:02 | 4 | | Obsolescencia programada | Vídeo que explica el fenómeno de la obsolescencia programa. Un segundo vídeo, en clave de ironía, nos presenta un dispositivo revolucionario: el Book. | | 0 |
2678 | 617 | 15 | 2015-03-26 | 2015-03-26 | BY-SA | kelombos | Español | B2 | 571 | | | 2 | | Prensa sobre la formula 1 | Es un recorte de prensa sobre la formula 1 | | 0 |
10094 | 121 | 2 | 2021-12-14 | 2021-12-14 | BY | ruili0205 | Español | B2 | 11 | | | | | repuesta | | | 0 |
8728 | 276 | 20 | 2020-08-22 | 2020-08-22 | BY-SA | rafaseiz | Español | C1 | 2384 | | 11:18 | 4 | | "Solamente descansaré el día que esté nuevamente al lado de mi hija" | Objeto Digital de Aprendizaje para la Memoria, basado en el testimonio de una mujer víctima del conflicto armado colombiano | | 2 |
2552 | 1592 | 27 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 784 | | | | | 1. Introducción al CLIL | | | 0 |
2553 | 1898 | 100 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 856 | | | | | 2. ¿Por qué CLIL? | | | 0 |
2554 | 1384 | 72 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 1353 | | | | | 2.2.1. Preguntas más frecuentes de los profesores: | | | 0 |
2555 | 867 | 50 | 2015-02-23 | 2015-02-23 | BY-SA | fred | Español | C1 | 495 | | | | | 2.2.2. Preguntas frecuentes de los estudiantes & Cómo involucrar a los padres | | | 0 |
2556 | 4391 | 44 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 769 | | | | | 3. Las 5Cs | | | 0 |
2557 | 1660 | 3 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 615 | | | | | 4. El enfoque CLIL | | | 0 |
2558 | 9121 | 16 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 800 | | | | | 4.2. La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y el andamiaje | | | 0 |
2559 | 889 | 6 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 896 | | | | | 4.3. Autonomía del estudiante | | | 0 |
2560 | 1426 | 35 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 1248 | | | | | 5. Ejemplos de clases CLIL | | | 0 |
2561 | 1240 | 195 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 818 | | | | | 6. Evaluación | | | 0 |
2562 | 753 | 103 | 2015-02-23 | 2015-02-24 | BY-SA | fred | Español | C1 | 915 | | | | | 6.2. Evaluación del CLIL en la práctica. | | | 0 |
2177 | 870 | 30 | 2014-06-27 | 2014-09-10 | BY-SA | tonileeds | Español | C1 | 389 | | 3:36 | 1 | | Canción del Pirata, de José de Espronceda | Canción del Pirata | | 0 |
11782 | 61 | 1 | 2023-12-11 | 2023-12-11 | BY-SA | master dla | Español | C1 | 560 | | | | | Cómo evolucionan los idiomas | | | 0 |
8334 | 387 | 6 | 2020-02-16 | 2020-07-07 | BY-NC-SA | rafaseiz | Español | C1 | 590 | | 3:07 | 2 | 1 | COOL - ¿Qué es la poesía? | En este vídeo, la poeta española Elena Escribano nos cuenta qué es para ella la poesía | | 0 |
8333 | 629 | 50 | 2020-02-16 | 2020-02-17 | BY-NC-SA | rafaseiz | Español | C1 | 500 | | 1:30 | 4 | | COOL - Bécquer y la poesía | En este vídeo varios actores y actrices famosos recitan el famoso poema RAIMA IV de Gustavo Adolfo Bécquer | | 0 |
8337 | 361 | 13 | 2020-02-16 | 2020-02-16 | BY-NC-SA | rafaseiz | Español | C1 | 915 | | 6:16 | 2 | | COOL - Formas poéticas: el soneto | Un vídeo para aprender la estructura de un soneto con ejemplos. | | 0 |
8335 | 455 | 8 | 2020-02-16 | 2020-02-16 | BY-NC-SA | rafaseiz | Español | C1 | 482 | | 3:49 | 2 | | COOL - Partes de la guitarra clásica | Vídeo demostrativo de las partes de la guitarra española | | 0 |
1567 | 924 | 2 | 2013-12-30 | 2013-12-30 | BY-SA | crisnavarro | Español | C1 | 75 | | 3:30 | 3 | | Corto «Doble chek» | Cortometraje que ilustra cómo la aplicación de Whatsapp puede producir rupturas de pareja a causa del síndrome del doble check. Comedia | | 0 |
8729 | 348 | 8 | 2020-08-22 | 2020-08-23 | BY-SA | rafaseiz | Español | C1 | 562 | | 1:05 | 2 | | El Festival de Poesía de Medellín y la paz | Objeto Digital de Aprendizaje para la Memoria, relacionado con el Festival de Poesía de Medellín y con la función de la poesía dentro del proceso de paz en Colombia | | 3 |
4731 | 734 | 8 | 2017-02-03 | 2017-02-03 | BY-SA | fred | Español | C1 | 747 | | | 1 | | Electrotécnica, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos sobre: Las consecuencias de la corriente eléctrica en el cuerpo humano Los tipos de toma de corriente utilizados en las zonas de obra La necesidad de que las personas que trabajan en instalaciones eléctricas sean competentes El uso de interruptores diferenciales para una protección adicional contra descargas eléctricas Los procedimientos de aislamiento seguros cuando se trabaja con sistemas y equipos eléctricos Trabajar solo con tensión en circunstancias excepcionales* Trabajar con fibras ópticas de forma segura | | 0 |
4732 | 641 | 3 | 2017-02-03 | 2017-02-03 | BY-SA | fred | Español | C1 | 922 | | | 1 | | Electrotécnica, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos sobre: Las consecuencias de la corriente eléctrica en el cuerpo humano Los tipos de toma de corriente utilizados en las zonas de obra La necesidad de que las personas que trabajan en instalaciones eléctricas sean competentes El uso de interruptores diferenciales para una protección adicional contra descargas eléctricas Los procedimientos de aislamiento seguros cuando se trabaja con sistemas y equipos eléctricos Trabajar solo con tensión en circunstancias excepcionales* Trabajar con fibras ópticas de forma segura | | 0 |
6015 | 485 | 2 | 2017-10-02 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 578 | | | 1 | | Equipo de trabajo, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Usar el equipo de trabajo para el que haya recibido formación y autorización de uso La importancia de llevar a cabo comprobaciones en el equipo antes de usarlo Informar de cualquier defecto y no usar equipo defectuoso El uso de sistemas de reducido voltaje para abastecer el equipo eléctrico manual en zonas de construcción El modo de uso seguro de los cables alargadores | | 0 |
6016 | 441 | 5 | 2017-10-02 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 580 | | | 1 | | Equipo de trabajo, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Usar el equipo de trabajo para el que haya recibido formación y autorización de uso La importancia de llevar a cabo comprobaciones en el equipo antes de usarlo Informar de cualquier defecto y no usar equipo defectuoso El uso de sistemas de reducido voltaje para abastecer el equipo eléctrico manual en zonas de construcción El modo de uso seguro de los cables alargadores | | 0 |
4745 | 621 | 15 | 2017-02-15 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 689 | | | 1 | | Equipos de Protección Individual, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Cuándo debe llevarse el EPI Porqué su patrono debe proveerle un EPI Porqué debe usar el EPI provisto por su empresa Porqué debe tener cuidado con el EPI con el que le han provisto para su uso Porqué debe informar de la pérdida o del daño del EPI a su superior más inmediato Los posibles efectos de no llevar el EPI Las limitaciones del EPI | | 0 |
4746 | 654 | 13 | 2017-02-15 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 697 | | | 1 | | Equipos de Protección Individual, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Cuándo debe llevarse el EPI Porqué su patrono debe proveerle un EPI Porqué debe usar el EPI provisto por su empresa Porqué debe tener cuidado con el EPI con el que le han provisto para su uso Porqué debe informar de la pérdida o del daño del EPI a su superior más inmediato Los posibles efectos de no llevar el EPI Las limitaciones del EPI | | 0 |
422 | 1544 | 12 | 2012-08-22 | 2019-11-20 | BY-SA | chelo | Español | C1 | 3040 | | 20:11 | 2 | | How Language transformed humanity | Ted talk on how language is a tool to change the worls | | 0 |
6007 | 451 | 3 | 2017-09-25 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 702 | | | 1 | | Incendios y Emergencias, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Qué hacer en el caso de una emergencia en el trabajo Los tipos de extintores disponibles y los tipos de incendios en los que puede usarse cada uno La importancia de los primeros auxilios ante un accidente | | 0 |
6008 | 397 | 0 | 2017-09-25 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 795 | | | 1 | | Incendios y Emergencias, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Qué hacer en el caso de una emergencia en el trabajo Los tipos de extintores disponibles y los tipos de incendios en los que puede usarse cada uno La importancia de los primeros auxilios ante un accidente | | 0 |
5989 | 452 | 2 | 2017-09-18 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 819 | | | 1 | | Informar sobre accidentes, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: • Lo importante que es informar de las lesiones, accidentes, ciertas enfermedades y sucesos peligrosos a la autoridad laboral. • Por qué debe informar de los accidentes a su jefe • Es necesario notificar todos los accidentes mediante el Sistema de Declaración Electrónica de Accidentes de Trabajo (Delt@). | | 0 |
5990 | 397 | 0 | 2017-09-18 | 2017-09-18 | BY-SA | fred | Español | C1 | 788 | | | 1 | | Informar sobre accidentes, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: • Lo importante que es informar de las lesiones, accidentes, ciertas enfermedades y sucesos peligrosos a la autoridad laboral. • Por qué debe informar de los accidentes a su jefe • Es necesario notificar todos los accidentes mediante el Sistema de Declaración Electrónica de Accidentes de Trabajo (Delt@). | | 0 |
2303 | 1181 | 82 | 2014-09-30 | | BY-NC-SA | tonileeds | Español | C1 | 19814 | | | 1 | | Interview to Germinal Luis, Part I | This is the raw, unedited footage of an interview with Germinal Luis Fernandez, conducted by Alicia Pozo Gutierrez, of the University of Southampton, on 21st August, 2008. It was originally shared at http://humbox.ac.uk/3787/ in the HumBox (www.humbox.ac.uk) where many other teaching materials related to the OpenLIVES project can be found). This work is licensed under the Creative Commons Attribution Non Commercial License http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/. This means that you may download and adapt the work for non-commercial purposes but you must credit the original author. All use and versions of this material should be attributed. Please cite this work as: OpenLIVES project (2012). An open collection of research data and teaching materials relating to Spanish migrant stories. JISC | | 0 |
1527 | 3198 | 22 | 2013-12-09 | 2020-05-28 | BY-SA | crisnavarro | Español | C1 | 463 | | | 2 | | La mejor canción del pop-rock español: Mediterráneo | La mejor canción del pop-rock español, según la revista Rolling Stone. | | 0 |
6001 | 408 | 8 | 2017-09-22 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 1049 | | | 1 | | Medioambiente, lectura opcional | Debería tener conocimientos básicos sobre: • Las responsabilidades y requerimientos de la manipulación de los materiales • Acciones de reciclaje para minimizar los residuos. • Identificar los residuos peligrosos. • Las precauciones y procedimientos para manejar residuos peligrosos. • Sostenibilidad en la selección y uso de los materiales | | 0 |
7253 | 543 | 9 | 2018-12-11 | | BY-SA | master dla | Español | C1 | 775 | | 5:37 | | | MINERÍA SUBTERRÁNEA | | | 0 |
4743 | 721 | 8 | 2017-02-14 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 694 | | | 1 | | Operaciones de Manipulación Manual de Cargas, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Qué implican las operaciones de manipulación manual de cargas para un trabajador y qué deben hacer las empresas para proteger a los empleados de posibles lesiones. Los tipos de lesiones que puede sufrir al llevar a cabo tareas de manipulación manual de cargas. Las partes del cuerpo que tienen mayor tendencia a lesionarse durante tareas de manipulación manual de cargas. Cómo decidir si una actividad de manipulación manual es segura. Qué debe tener en cuenta cuando está haciendo la evaluación de riesgos de una actividad de manipulación manual de cargas. Los principios de las técnicas adecuadas para la manipulación manual de cargas. | | 0 |
4744 | 623 | 1 | 2017-02-14 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 633 | | | 1 | | Operaciones de Manipulación Manual de Cargas, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: Qué implican las operaciones de manipulación manual de cargas para un trabajador y qué deben hacer las empresas para proteger a los empleados de posibles lesiones. Los tipos de lesiones que puede sufrir al llevar a cabo tareas de manipulación manual de cargas. Las partes del cuerpo que tienen mayor tendencia a lesionarse durante tareas de manipulación manual de cargas. Cómo decidir si una actividad de manipulación manual es segura. Qué debe tener en cuenta cuando está haciendo la evaluación de riesgos de una actividad de manipulación manual de cargas. Los principios de las técnicas adecuadas para la manipulación manual de cargas. | | 0 |
7213 | 340 | 0 | 2018-11-29 | 2018-12-03 | BY-SA | NickPiccini | Español | C1 | 57 | | | | | Podcast Entiende tu mente | | | 0 |
5998 | 398 | 1 | 2017-09-20 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 984 | | | 1 | | Riesgos de obras especiales, lectura opcional | Debería tener conocimientos básicos sobre: ● Las precauciones de seguridad a tomar antes de trabajar en un espacio confinado ● Las precauciones a tomar cuando se lleva a cabo un trabajo de excavación para reducir los riesgos de contacto con los servicios subterráneos, los materiales que se desprenden, etc. ● Las precauciones a tomar cuando se trabaja cerca de líneas eléctricas aéreas. ● Los peligros que suponen para los peatones los vehículos de la obra ● Los riesgos adicionales existentes para los jóvenes en el trabajo y aquellos que trabajen solos. | | 0 |
5985 | 447 | 67 | 2017-09-11 | 2017-09-11 | BY-SA | fred | Español | C1 | 1162 | | | 1 | | Salud y seguridad general, lectura opcional previa a la primera prueba | Salud y seguridad general Debería tener conocimientos básicos sobre: Cómo le afecta la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Las responsabilidades de la empresa según la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Sus responsabilidades respecto a usted mismo y otros según la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Como se aplica la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Las potestades de los Inspectores de la Autoridad de Laboral. Las herramientas clave de salud y la señalización de seguridad en el trabajo. | | 0 |
5986 | 395 | 0 | 2017-09-11 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 1021 | | | 1 | | Salud y seguridad general, lectura opcional previa a la segunda prueba | Salud y seguridad general Debería tener conocimientos básicos sobre: Cómo le afecta la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Las responsabilidades de la empresa según la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Sus responsabilidades respecto a usted mismo y otros según la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Como se aplica la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Las potestades de los Inspectores de la Autoridad de Laboral. Las herramientas clave de salud y la señalización de seguridad en el trabajo. | | 0 |
4780 | 509 | 4 | 2017-03-02 | 2017-03-04 | BY-SA | fred | Español | C1 | 592 | | | 1 | | Seguridad e Higiene, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: • Los peligros que conlleva la exposición a sustancias como el amianto • La importancia de una buena higiene personal cuando trabaja con sustancias peligrosas • Cómo reducir los riesgos de contraer enfermedades transmitidas por plagas • Las instalaciones de bienestar que se requieren en las zonas de construcción • Cómo reducir los riesgos que representan la vibración mano-brazo y el ruido en el trabajo | | 0 |
4781 | 491 | 12 | 2017-03-02 | 2017-03-04 | BY-SA | fred | Español | C1 | 576 | | | 1 | | Seguridad e Higiene, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: • Los peligros que conlleva la exposición a sustancias como el amianto • La importancia de una buena higiene personal cuando trabaja con sustancias peligrosas • Cómo reducir los riesgos de contraer enfermedades transmitidas por plagas • Las instalaciones de bienestar que se requieren en las zonas de construcción • Cómo reducir los riesgos que representan la vibración mano-brazo y el ruido en el trabajo | | 0 |
2551 | 720 | 78 | 2015-02-23 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 404 | | | | | Terminología | | | 0 |
6009 | 410 | 10 | 2017-09-27 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 597 | | | 1 | | Trabajo en Altura, lectura opcional previa a la primera prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: • La importancia de usar el equipo de acceso más adecuado para la tarea • Trabajar solo desde escaleras o escaleras de mano cuando la tarea sea de poco riesgo y de corta duración • Las precauciones de seguridad que hay que tomar cuando se usen andamios, plataformas de trabajo elevadas y móviles, arneses de seguridad etc. | | 0 |
6010 | 394 | 0 | 2017-09-27 | | BY-SA | fred | Español | C1 | 809 | | | 1 | | Trabajo en Altura, lectura opcional previa a la segunda prueba | Debería tener conocimientos básicos sobre: • La importancia de usar el equipo de acceso más adecuado para la tarea • Trabajar solo desde escaleras o escaleras de mano cuando la tarea sea de poco riesgo y de corta duración • Las precauciones de seguridad que hay que tomar cuando se usen andamios, plataformas de trabajo elevadas y móviles, arneses de seguridad etc. | | 0 |
1531 | 3806 | 54 | 2013-12-09 | 2013-12-16 | BY-SA | crisnavarro | Español | C2 | 207 | | 2:20 | 2 | | Carnavales de Cádiz | Chirigota ganadora de 2013 en el concurso de comparsas del Carnaval de Cádiz. | | 0 |
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